4月17日下午3:35，记者对传媒与设计学院副院长由旭声老师进行了采访。
匆匆三十年
由旭声老师浙江大学宁波理工学院传媒与设计学院副院长，艺术设计研究所所长。 中国美术家协会会员，中国版画家协会会员。研究创作方向：中国画、版画。由老师从1982年大学毕业之后就一直在大学教师这个岗位上工作着，到如今已过了33载春秋，谈起一开始在兰州大学的教书经历，由老师说“我还记得那时我还是22岁，年轻工作充满干劲，两节课的内容我需要花上一个礼拜进行备课。”对于那个年代由老师的印象十分深刻，由老师当时任教中外美术鉴赏，这是一门公共选修课，当时是一个大的阶梯教室在一楼，可以容纳200-300人，当老师上课时，整个教室坐满了学生，过道，走廊，窗外都是学生。讲课结束后，学生们致以了热烈的掌声。由旭声老师说“那是一个理想的年代，人们对知识的渴望是十分迫切的。老师与学生都是充满热情的”。
传媒印象
在2005年，由旭声老师来到了理工学院，见证了浙江大学宁波理工学院一步步的成长。让由老师记忆犹新的是在刚来到理工学院时，每个天气晴好的早晨，图书馆的台阶上都坐满了晨读的学生。横向而言，理工学院相对与之前的学校多了一分理性思维，少了一份人文的气氛。纵向而言，现在的传媒学子多了一点机敏，少了一些学习热情。这也是由老师对于现在传媒学子的建议与殷殷期待。对于在学院开展的展览，由老师表示，这是一种润物细无声的教育，以一种潜移默化的方式带给人以美的享受，营造一种文化氛围有助于提高的学生的自我修养，同时也对专业学生提供一个相互借鉴的平台。在谈及外出交流时，由老师说“外出交流不论是在学校层面还是学院层面都是极具战略眼光的举措，同时由旭声老师也建议艺术类的学生应该通过这种平台亲身体验现实中的经典艺术，而不是停留在书本或是网络。
教学相长
在由老师漫长的教学过程中，由老师学生的培养时遇到的四类学生，态度好专业好，态度不好专业好，态度好专业不好，态度专业都不好，而老师喜欢的是态度好专业好，态度好专业不好的，这个例子传递了在学习中态度的重要性。大学不同与高中的应试教育，在大学本科阶段，有老师认为最应该学会的的就是自主学习的能力，并在学习生活中不断完善自己的人格。在教学中，由老师更为注重因材施教，每个人的天分、个性、理解力、学习背景不同，对同一个主题的理解就会不同，所以最后呈现出来的作品也会大相径庭。而在这个创作过程中就是一个将理论知识用于实践的过程，在这一过程中往往需要老师的指导点拨，将自己的抽象思维具象化。在每节课上，由老师都会示范改画，但不会用自己的思维去约束学生的个性。作为老师最大的天职就是将学生思想的火花引燃，让学生形成自己的风格。
未来展望
传媒与设计学院的学科建设不论在学科布局还是在教学成果上都是值得称道的。在这样的情况下，如何进一步依靠实力来提升自己就成了传媒与设计学院的重要课题了。对于“数字媒体艺术专业”由老师表示，这是一个新专业，他充分体现了社会分工的细化、融合和时代的进步与发展。他是一个科学与艺术高度融合的专业，其定位在学科领域有一定的交叉和细化，是关于媒体领域的，表现方式为数字化的，也就是“换笔”了的艺术类专业。数字媒体产业的蓬勃发展，将对相关人才产生巨大的需求。“传媒创造奇迹，设计引领未来”由老师说，“这个标语精确地概括了两个大的学科，表现了对学科的信心以及对学院未来的憧憬，是对传媒学子精神上的激励，引导。希望在未来能够实现这个期许”。
文、图/卢季鋆
