初见朱小红老师，便觉老师身上有一种特殊的气质：温和。掩映在盆栽后的身影，在听见开门声后落落大方地站了起来，对记者露出了温暖的笑容。
“如果今天天气好，我们就去随园里晒晒太阳聊聊天，可惜了这天公不作美，本来多好的一件事儿啊！”不同于南方人的吴侬软语，朱老师的儿化音带了丝爽朗，让记者们略微放松了些。一个幽默又和善的老师能给我们带来怎样精彩的故事？怀着这样的心情，记者开始了采访。
（一）机缘巧合来理工
1996年，朱老师离开大学校园，迈入社会。当年的朱老师，风华正茂，拥有一份人人羡慕的工作——公务员。公务员在哪个年代都是铁饭碗般的存在，稳定而有保障。而朱老师告诉我们：“人啊，总是有一颗不安分的心。”在几年的工作后，朱老师明白了公务员这一份工作并不适合自己。有过彷徨也有过犹豫，但怀着对自己更为清晰的认识与对教师生活的向往，获得了家人无私的支持后，朱老师毅然离开家乡，于2002年8月26日踏入理工，开启了一段新的旅程。
（二）教学有方获好评
初入理工大门，对朱老师来说，一切都是新鲜的。从经济系的辅导员为起点，朱老师开启了她的教师生涯。朱老师笑着告诉我们，她接手辅导员这份工作，算得上是从零开始的。但巧合的是，朱老师快速了解了教师的职责，在工作上可谓是如鱼得水。从经济系到学工部再下到经管学院，在经过几年锻炼后，朱老师有了面对一群孩子，一个班级的自信与经验，于2007年前后正式开始给同学们上课了。朱老师负责的是思修这门基础课，在大部分人心目中，思修课基本可以和无聊二字划上等号，甚至连笔者也是这么认为的。朱老师另辟蹊径，打造了构建主义教学的方法，并且积极从学生反映的问题中改善自己的教学方法，与学生建立了一种亦师亦友的关系。大概正是如此，朱老师也在学生中获得了无数的好评。
（三）珍惜学生爱如子
在教育学生这方面，朱老师与许多老师是不同的。她笑着告诉我们：“每个孩子都是独特的，都有自己独特的坐标。人之初，性本善，没有绝对的坏孩子，一切都是相对的。我们教育的目的是为了找到为什么，是什么使孩子们有了现在的模样。我从未想过培养怎么样的孩子，只希望每个孩子都是平平安安，快快乐乐的。”比起教书，朱老师更重视育人。在朱老师看来，教育方式是因人而异的，每个人都有自己的特长与选择，有自己的追求与梦想。但无法忽略的是，作为人，都要有优异的人品与崇高的责任感，学会自己对自己负责。同样重要的是，老师不是一昧教授知识就算是尽到责任了，授之以鱼不如授之以渔，培养学生独立思考的能力，并且不吝惜夸赞之词，才能真正帮助学生唤醒本性，树立信心，发现自己的闪光点，从而找准个人坐标。
（四）殷殷寄语表心意
“我是2009年11月17日来到我们传媒与设计学院的。看着咱们学院从一开始的法传到后来的传媒与设计学院，工业设计也到了我们学院，再多了一本的网新专业，眼下数字媒体艺术也要开始招生了，我感触也是挺多的。”朱老师坦率地表示，来到传媒与设计学院已有六年时间，看着它一步步发展壮大，心里不是不兴奋的，但更重要的是，作为学院的领导班子，需要以平静的心态迎接一切发展，做到忙而不乱，井然有序。朱老师认为，传媒学院之所以有了今天的成就，最重要的就是有了一支肯付出，肯努力的团队，有了一群优秀且上进的学生，或许这才是传媒学院最大的收获。在未来的学院建设上，朱老师也表示了衷心的祝愿：“希望传媒学院所有人，都能在传媒这个符号中得到自我的最大发展。希望传媒与设计学院永远是孩子们、老师们家一般的存在，是一片能够给予大家幸福的乐土。”
